SurveyLang
SurveyLang ist ein Konsortium von führenden europäischen Fachorganisationen, die in den Bereichen Testentwicklung, Stichproben- und Datenerhebung sowie Entwicklung von Messverfahren im Erziehungssektor, kognitive Psychologie, Forschungsdesign, Skalierung und Datenanalyse tätig sind.
SurveyLang wurde von der Europäischen Kommission mit der Durchführung des Projekts "European Survey in Language Competences" (Europäische Erhebung über Sprachenkompetenz) beauftragt.
- Centre international d’études pédagogiques (CIEP) http://www.ciep.fr/ - Frankreich
- Gallup http://www.gallup.com/
- Goethe-Institut http://www.goethe.de/ - Deutschland
- Instituto Cervantes http://www.cervantes.es/ - Spanien
- National Institute for Educational Measurement (Cito) http://www.cito.nl/ - Niederlande
- University of Cambridge ESOL Examinations http://www.cambridgeesol.org/ - Großbritannien
- Universidad de Salamanca http://www.usal.es/ - Spanien
- Università per Stranieri di Perugia http://www.unistrapg.cvcl.it/ - Italien
- Das ESOL-Prüfungssyndikat der Universität Cambridge wird die Arbeit des Konsortiums SurveyLang koordinieren.
SurveyLang hat sich der Aufgabe verpflichtet, in Zusammenarbeit mit der Europäischen Kommission und den teilnehmenden Ländern die folgenden möglichen Herausforderungen erfolgreich anzugehen und zu bearbeiten:
- Bereitstellung eines Basisprofils für die Entscheidungsträger in jedem der teilnehmenden Länder, das die Fertigkeiten und Kompetenzen in den Bereichen Lesen, Schreiben und Hören enthält, die für Sprachlernende in den jeweiligen Ländern zum Erlernen von zwei Fremdsprachen erforderlich sind.
- Identifizierung und Messung von kontextualen Indikatoren, die wichtige Erkenntnisse dazu liefern, wie gemessene Sprachkenntnisse mit bestimmten demografischen, sozialen, ökonomischen und pädagogischen Variablen in Beziehung stehen.
- Schaffung der Möglichkeit zur Feststellung von Trendindikatoren bei Sprachkenntnissen in vorhergehenden Zyklen, die sich aus der laufenden Entwicklung und der zyklischen Natur der Verfahren zur Erhebung von Daten ergeben.
- Bereitstellung von Referenzrahmen für Entscheidungsträger, die auf laufenden Forschungen und Theorien aufbauen und wichtige Erkenntnisse zu dem liefern, was gemessen wird, sowie wichtige Anschlusspunkte zu bildungspolitischen Entscheidungen bieten.
- Bereitstellung eines Informationssystems für Entscheidungsträger, Forscher und sonstige beteiligte Personen, das für die weitere Informationsverbreitung und für bildungspolitische Analysen verwenden kann.

