Équipe de direction
Norman Verhelst
Directeur ESLC
Norman Verhelst est titulaire d’un doctorat de l’Université de Leuwen (Belgique) dans le domaine de la psychologie mathématique. Il a enseigné la statistique, la psychologie et la psychométrique dans les universités de Nijmegen et d’Utrecht, et, depuis 1985, travaille comme chargé de recherche senior au National Institute for Educational Measurement (Cito) d’Arnhem, au Pays-Bas. Son domaine de prédilection est la théorie de réponses aux items (TRI), plus précisément la conciliation des exigences de rigueur mathématique de cette théorie avec la pratique quotidienne des tests. Depuis 1998, il est membre du groupe consultatif technique de PISA. Son intérêt pour les tests linguistiques est liée à son appartenance au groupe d'auteurs chargé de préparer le Manuel du Conseil de l’Europe pour relier les examens au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Depuis 2006, il est également membre du comité de rédaction de la revue Language Testing.
Neil Jones
Directeur adjoint ESLC
Neil est titulaire d’un doctorat de linguistique appliquée, consacré à l’application de la théorie de réponses aux items, à l’Université d’Edinburgh (Royaume-Uni). Son intérêt pour l’évaluation linguistique vient de sa carrière de professeur d’anglais dans différents pays, notamment la Pologne et le Japon, où il a créé des départements universitaires et participé à l’élaboration de matériel pédagogique, à la formation des enseignants et à la mise en place de centres d’études multimédia. Depuis 1993, Neil développe pour Cambridge ESOL des tests novateurs (tests basés sur des banques d’items, tests adaptatifs par ordinateur, etc.). Il s’intéresse particulièrement à l’élaboration des cadres de compétences linguistiques multilingues tels que le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et le modèle Asset Languages qui a été développé dans le cadre de la stratégie nationale pour les d langues au Royaume-Uni.
Karen Ashton
Responsable du projet ESLC
Karen est titulaire d’un doctorat sur la comparaison inter-langues de la compétence en lecture (Université de Cambridge) et d’une maîtrise en linguistique médicolégale de l’Université de Cardiff. Elle a rejoint Cambridge ESOL en 2004 pour travailler sur Asset Languages, un cadre multilingue d’évaluation des compétences linguistiques au Royaume-Uni. Son rôle dans Asset Languages comprenait la gestion du programme de recherche, la gestion des consultants externes, la recherche des secteurs de comparabilité, l’impact des évaluations et la définition de normes pour les évaluations des performances. Elle a une qualification PRINCE2 niveau praticien et a préalablement travaillé comme consultante en gestion du risque, assistante de recherche et enseignante au Japon.
Kerry-Jo Reilly
Assistante du projet ESLC
Kerry-Jo a obtenu un master en sciences, mention « Culture et Société », à la London School of Economics et une licence en littérature à l’Université du Kent. Ses précédents travaux sur l’éducation étaient consacrés aux communications, à la gestion des initiatives de recrutement des étudiants, au marketing social et à l’intégration de l’égalité. Kerry-Jo a une qualification PRINCE2 et participe à la gestion de la distribution de l’Étude européenne sur les compétences linguistiques (ESLC) via le réseau européen de coordinateurs.